从“技术崇拜”走向全人发展

随着多媒体技术和网络资源的广泛应用，在技术理性的作用下，“技术崇拜”成为教师专业发展的一个普遍问题。“技术崇拜”是对技术理性的不合理运用所导致的，要走出教师教育过程中“技术崇拜”的误区，需要关注实践的全人发展，寻求理论本位与经验本位知识的融合。