关注差异,分层发展——小学语文作业分层设计策略

《语文课程标准》指出:义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生。因此,我们在教育实践中要特别注意学生的差异,做到"因材施教"。小学语文作业分层设计策略的研究着眼于科学分析班级学情,教师就高年级阶段各种类型的作业精心设计作业形式,巧妙安排作业完成的时间和方式,对同一样作业提出不同的要求,如预习作业可多可少、完成练习可快可慢、习作训练有难有易、课外阅读有多有少、语文实践同伴互助,让学生根据自己的学习能力自由选择不同层次的作业,学生就会积极主动完成各项语文作业。