Socialinių tinklų kūrimas edukacinėje aplinkoje: tėvų vaidmuo tenkinant specialiuosius ugdymosi poreikius

Kalbant apie edukacine aplinką, vis dažniau vartojama tinklų sąvoka. Tinklo konceptas leidžia geriau suvokti kompleksine tikrove, sudaro sąlygas suprasti ir inicijuoti skirtingų institucijoje esancių sricių, grupių sistemų arba asmenų rysius. Jis apima kompleksinės sąveikos sudedamąsias dalis ir skirtingus požiūrius, leidžia kurti tarpdisciplinine aplinką, o tai itin aktualu kalbant apie specialųjį ugdymą ir specialiųjų ugdymosi poreikių tenkinimą bendrojo lavinimo mokykloje. Straipsnyje analizuojamas vienas is tokio tinklo sėkmingą funkcionavimą užtikrinancių veiksnių - požiūris į tėvų vaidmenj. Keliama hipotezė, kad tėvų ir pedagogų nuostatos j tėvų vaidmenį vaiko ugdymo procese skiriasi. Pedagogai linke nuvertinti tėvų galimybes dalyvauti vaiko ugdymo procese. Tėvų ir pedagogų požiūriui įtakos turi socialiniai-demografiniai veiksniai. Tyrimo rezultatai patvirtino hipoteze. Paaiskėjo, kad dauguma tėvų sau priskiria teigiamą vaidmenį vaiko ugdymo(si) procese, linke dalytis atsakomybe ir kooperuotis, tuo tarpu didelė dalis pedagogų linke nuvertinti tėvų kompetenciją ir galimybes dalyvauti ugdant vaiką. Socialiniai-demografiniai veiksniai daro įtaką ir tėvų, ir pedagogų požiūriui.