La dinamización de las estrategias pedagógicas actuales: una necesidad aplicable a los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de ingeniería del siglo XXI

espanolIntroduccion: La dinamizacion de las estrategias pedagogicas actuales es considerada como una necesidad aplicable a los procesos de ensenanza y aprendizaje de los estudiantes de ingenieria del siglo XXI. Objetivo: Aportar elementos para el diseno de estrategia pedagogica aplicable a los programas de la Facultad de Ciencias Basicas e Ingenieria de Uniremington. Materiales y metodos: Las principales fuentes consultadas fueron libros, revistas cientificas y articulos. De igual forma, se utilizo investigacion de campo, a traves de encuestas estructuradas, aplicadas a docentes y estudiantes de ingenieria, (sistemas, civil e industrial), obteniendose datos que pertenecen a contextos reales, los que fueron tabulados, graficados y analizados, utilizando tecnicas estadisticas. Resultados: De lo anterior se obtuvieron hallazgos que evidencian la participacion, experiencias y expectativas de los diferentes actores, asi como la respectiva discusion de las tematicas encontradas, las que se abordan en el articulo. Conclusiones: La estrategia pedagogica resultante, definitivamente debera orientarse hacia la formacion de un ingeniero con libertad de pensamiento, capacidad critica, vocacion innovadora y emprendedora, facilidad de movilidad nacional e internacional, interaccion fisica y virtual con pares, acorde a las necesidades dentro de un contexto globalizado, donde definitivamente se debera integrar la fundamentacion teorica y cientifica con la innovacion creatividad y la practica. EnglishIntroduction: The dynamization of current pedagogical strategies is considered as a need for the teaching and learning processes of engineering students of the 21st century. Objective: To contribute elements for the design of a pedagogical strategy applicable to the programs of the School of Basic Sciences and Engineering of Uniremington. Materials and methods: The main sources consulted were books, scientific journals and articles, which set the bases for this research. Likewise, field research was used throughstructured surveys, applied to teachers and engineering students (Systems, Civil and Industrial), obtaining data from real contexts, which were tabulated, plotted and analyzed, using statistical techniques. Results: Findings evidenced the participation, experiences and expectations of the different actors, as well as the discussion of the issues found, which are addressed in the article. Conclusions: The resulting pedagogical strategy should definitely be oriented towards the training of an engineer with freedom of thought, critical capacity, innovative and entrepreneurial vocation, national and international mobility willingness, physical and virtual interaction with peers, within the needs of a globalized context, where the theoretical and scientific bases should definitely be integrated with innovation, creativity, and practice. portuguesIntroducao: A dinamizacao das estrategias pedagogicas atuais e considerada como uma necessidade aplicavel aos processos de ensino e aprendizagem dos estudantes da engenharia do seculo XXI. Objetivo: Fornecer elementos para o desenho da estrategia pedagogica aplicavel aos programas da Facultade das Ciencias Basicas e Engenharia da Uniremington. Materiais e metodos: As principais fontes consultadas foram livros, revistas cientificas e artigos. Da mesma forma, utilizou-se pesquisa de campo, por meio de pesquisas estruturadas, aplicadas aos professores e estudantes de engenharia, (sistemas, civil e industrial), se obtendo dados que pertencem a contextos reais, que foram tabulados, plotados e analisados, utilizando tecnicas estatisticas. Resultados: Do anterior, obtiveram-se descobertas que mostram a participacao, experiencias e expectativas dos diferentes atores, bem como a respetiva discussao dos temas encontrados, os quais sao abordados no artigo. Conclusoes: A estrategia pedagogica resultante, definitivamente devera se orientar para a formacao de um engenheiro com pensamento livre, capacidade critica, vocacao inovadora e empreendedora, facilidade de mobilidade nacional e internacional, interacao fisica e virtual com pares, de acordo com as necessidades num contexto globalizado, onde a fundamentacao teorica e cientifica deve definitivamente se integrar com a inovacao criatividade e a pratica.