교수자의 피드백 제공이 학업적 자기효능감, 수업참여, 학업적 자기조절 및 학업성취도에 미치는 영향

본 연구는 대학 수업에서 교수자의 피드백 제공 여부에 따라 학생의 학업적 자기 효능감, 수업참여, 학업적 자기조절, 학업성취도에 어떠한 차이가 있는지 살펴보고, 학생의 특성에는 어떤 영향을 미치는지 구체적으로 확인하는데 목적이 있다. 연구대 상은 J지역 M대학의 ‘디지털공학 수업’을 수강하고 있는 학생들로 이들을 실험집단과 통제집단으로 각각 구분하였다....