O ENSINO DE CIÊNCIAS ATRAVÉS DE METODOLOGIAS ATIVAS: EXPERIÊNCIAS COM ESTUDANTES DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Este trabalho tem por objetivo analisar o uso de metodologias ativas e seus impactos na aprendizagem de Ciencias. Discutir a aplicacao dessas metodologias torna-se relevante, pois o modelo tradicional nem sempre contempla a dinâmica necessaria para o aprendizado dos alunos. Assim, e necessario adotar outras estrategias para que o objetivo do ensino seja alcancado. A aplicacao de metodologias ativas nas aulas de Ciencias vem ocorrendo em uma turma de 6° ano da Escola Estadual 17 de Marco, em Aracaju-SE, e integra o planejamento do PIBID-Biologia da UFS na escola. Para a obtencao de variaveis qualitativas, utilizou-se a observacao participante. Foram propostas algumas metodologias envolvendo os conteudos da referida serie. As intervencoes iniciaram-se com a identificacao dos alunos atraves de crachas, seguida de diferentes propostas metodologicas, a exemplo de um jogo interativo (Passa ou Repassa) para fixar os conteudos sobre a estrutura da Terra. A partir da observacao, foi possivel evidenciar que alunos ficaram mais motivados, pois o jogo estimulou a discussao e a interacao entre eles, Dessa forma, as metodologias ativas podem contribuir com no processo aprendizagem, uma vez que deslocam o foco do educador para a relacao que se estabelece com o educando, valorizando a aprendizagem entre os pares. Ademais, habilidades de investigar e de refletir sao adquiridas, uma vez que os alunos se envolvem em situacoesproblema que promovem uma aprendizagem mais significativa.