Prueba de Selección Universitaria, rendimiento en enseñanza media y variables cognitivo-actitudinales de alumnos de Medicina.

espanolIntroduccion: En Chile, el ingreso a la educacion superior esta mediado por dos indicadores de seleccion: promedio de notas de ensenanza media (NEM) y Prueba de Seleccion Universitaria (PSU). Objetivo: El presente estudio relaciona estos indicadores con las caracteristicas cognitivas y actitudinales de los estudiantes de medicina durante su primer ano en la universidad. Material y Metodo: Se encuesto a 117 alumnos de medicina de primer ano, evaluandoles estilos y estrategias de aprendizaje, autoestima, autoeficacia y valores. Los resultados PSU y la NEM fueron obtenidos desde la base de datos de Registro academico. Resultados: Los resultados indican que las NEM presentan relacion directa con el estudio metodico y los valores de autotrascendencia y conservacion. El puntaje PSU en matematicas mostro una correlacion inversa con las otras pruebas PSU, la NEM y el universalismo. Conclusiones: Los resultados destacan que las NEM son un mejor predictor de caracteristicas cognitivas y actitudinales de los alumnos, importantes para su exito universitario. Asimismo, permiten cuestionar la alta ponderacion que los procesos de seleccion de medicina otorgan a la PSU de matematicas. EnglishIntroduction: The selection system to Chilean universities includes two indicators: average high school scores (NEM) standardized University Selection Test (PSU). Aims: The aim of the present study was to relate both indicators to cognitive and attitudinal characteristics in medicine students. Material and Method: 117 medical students were surveyed to assess learning strategies and styles, self-esteem, self-efficacy and values. PSU and NEM scores were obtained from University databases. Results: Outcomes show that NEM is directly related with methodic study and self-transcendence and conservation values in these students. Mathematic PSU shows an inverse relation with other PSU tests, NEM and universalism value. Conclusions: Results remark that NEM is a better predictor than PSU for some cognitive and actitudinal variables which are relevant to academic success. Also, results lead to questioning the high weight that Mathematic PSU has in the selection process of most chilean medicine programs.