Aprendizaje bicrónico y su efecto en la percepción de la calidad educativa de los docentes universitarios

El desarrollo de la investigacion genero preguntas sobre la calidad de la instruccion en linea en la Universidad de Guayaquil y presenta a la comunidad una ventana de oportunidad para desarrollar una comprension mas profunda de la educacion en linea y considerar que protecciones se necesitan para los estudiantes universitarios que toman cursos en linea obligados por la condicion pandemica. Los objetivos del proceso son el definir las ventajas y limitaciones del aprendizaje en linea sincronico, asincronico y bicronico; examinar la investigacion sobre la calidad del aprendizaje bicronico en linea aplicado hasta ahora; y correlacionar si el aprendizaje obtenido es positivo segun la percepcion de los docentes. La metodologia que se utilizo fue cuantitativa y se aplico el metodo inductivo. Una encuesta fue aplicada a 375 estudiantes con software estadistico y se determino que los docentes consideran que los niveles de calidad de la educacion cayeron a un poco mas de la mitad de lo normal. Palabras clave: Calidad educacion virtual, aprendizaje sincronico, aprendizaje asincronico, aprendizaje bicronico, espacio virtual de aprendizaje.   ABSTRACT The development of the research raised questions about the quality of online instruction at the University of Guayaquil and presents the community with a window of opportunity to develop a deeper understanding of online education and consider what protections are needed for university students. taking online courses required by the pandemic condition. The objectives of the process are to define the advantages and limitations of synchronous, asynchronous and bichronic online learning; examine research on the quality of online bichronic learning applied so far; and correlate if the learning obtained is positive according to the perception of the teachers. The methodology used was quantitative and the inductive method was applied. A survey was applied to 375 students with statistical software and it was determined that teachers consider that the levels of quality of education fell to a little more than half of normal. Keywords: Quality virtual education, synchronous learning, asynchronous learning, bichronic learning, virtual learning space.