pengembangan modul pembelajaran fisika berbasis CTL terintegrasi pendidikan karakter untuk SMA/MA pada materi hukum Newton tentang gerak dan penerapannya

RODI. NIM. S831308067. 2015. PengembanganModulPembelajaranFisika SMA/MA BerbasisContextual Teaching and Learning (CTL) TerintegrasiPendidikanKarakterpadaMateriHukum Newton Tujuanpenelitianiniyaitu: (1) mengetahui karakteristik modulpembelajaran fisikaSMA berbasisContextualTeachingandLearning (CTL) tentangGerakdanPenerapannya. TESIS.Pembimbing I: Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., Pembimbing II: Sukarmin, M.Si., Ph.D. Program StudiPendidikanSains, Program Magister FakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasSebelasMaret Surakarta. terintegrasipendidikankaraktersiswakelas X SMAN 1 Sukamulia; (2) mengetahuikelayakanmodulpembelajaranfisikaSMA berbasisCTLterintegrasipendidikankarakter; (3) mengetahuipeningkatanhasilbelajarsiswakelas X SMAN 1 SukamuliasetelahmenggunakanmodulpembelajaranfisikaberbasisCTLterintegrasipendidikankarakter. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD (2) planing; (3) develop preliminary form of product; (4) preliminary field testing; (5) main product revision; (6) main field testing; (7) operational product revision.Pengembanganmodulinidinilaiberdasarkankelayakanisidankegrafisankemudiandirevisidanditerapkanpadapembelajaran di kelas X IPA-2.Produk penelitian pengembangan ini adalah modul pembelajaran fisika SMA/MA kelas X berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) terinetegrasi pendidikan karakter. Subjek uji coba pemakaian produk modul berbasis CTL untuk uji coba terbatas adalah siswa kelas X IPA-4 SMA Negeri 1 Sukamulia yang sedang menempuh semester 1 tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 9 siswa, sedangkan untuk uji coba diperluas adalah kelas X IPA-2 yang berjumlah 31 siswa. instrumen yang digunakan adalah lembar validasi silabus, RPP, lembar observasi sekolah, keterlaksanaan pembelajaran, karaktersitik siswa, angket respon siswa, penilaian aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Uji coba diperluas dengan one group pretest-posttest design. Data hasil belajar aspek pengetahuan dianalisis dengan uji t dua sampel berpasangan menggunakan program statistik SPSS 18, data hasil belajar aspek sikap dan keterampilan siswa dianalisis dengan melihat rata-rata pencapaian setiap aspek penilaian. Kesimpulan penelitian dan pengembangan adalah: (1) pengembangan modul pembelajaran fisika SMA berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) terintegrasi pendidikan karakter dapat dilakukan dengan beberapa metode Research and Developmentsalah satunya oleh Borg & Gall yang dimodifikasi dengan membatasi langkah penelitian yang dapat menghasilkan suatu produk yang divalidasi dan diuji coba; (2) penilaian kelayakan produk modul pembelajaran yang dikembangkan mendapat nilai dengan kategori sangat baik dari para validator sehingga layak digunakan; dan (3) pencapaian hasil belajar aspek pengetahuan siswa setelah mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan, aspek indikator sikap tertinggi adalah jujur sedangkan aspek indikator keterampilan tertinggi adalah membaca buku/ modul siswa. Kata kunci: Pengembangan modul fisika, Contextual Teaching and Learning (CTL), pendidikan karakter, pencapaian hasil belajar