Análisis de la evolución de un curso: productividad y desigualdad

Este trabajo analiza cuantitativamente las diferentes medidas adoptadas en la evaluacion continua del curso de Programacion-1 de la Facultat d’Informatica de Barcelona de la Universitat Politecnica de Catalunya desde 2010, ano en que comienza la imparticion del nuevo grado en Ingenieria Informatica. Se analiza el efecto de dichas medidas sobre las categorias de calificaciones obtenidas por los estudiantes en relacion al incremento de carga docente del profesorado. El estudio de la evolucion de estos dos valores a lo largo del tiempo usa una aproximacion de coste-beneficio marginal, clasica en ambitos de economia. Usando herramientas provenientes de las ciencias sociales, este estudio se complementa con un analisis preliminar de desigualdad. Ambos enfoques pretenden introducir nuevas tecnicas para el analisis objetivo del impacto de medidas docentes.