EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA X PRÁTICA PEDAGÓGICA: UM ESTUDO DE CASO EM DUAS ESCOLAS DE UM MUNICIPIO DE PEQUENO PORTE DO INTERIOR DE SÃO PAULO

Esta pesquisa teve como objetivo analisar a formacao e a atuacao de professores que lecionam nos anos iniciais do Ensino Fundamental, em busca de identificar caracteristicas da formacao inicial desses professores e promover uma discussao sobre a tematica, com embasamentos teoricos e legislacoes que abarcam a Educacao Especial. Os objetivos especificos fixaram-se em compreender a atuacao profissional dos professores investigados, e em analisar as concepcoes e praticas pedagogicas destes professores com os alunos PAEE de acordo com sua formacao inicial. A pesquisa teve como metodo pesquisa acao de campo descritiva de cunho bibliografico, realizando-se buscas, analises e selecao de artigos publicados acerca da tematica de pesquisa em questao. Concluiu-se que a formacao inicial dos professores constituiu-se insuficiente para atuacao profissional docente nas praticas pedagogicas com alunos PAEE, e que os professores buscam novas estrategias de ensino para atuacao com alunos PAEE, suas praticas acontecem de acordo com os conhecimentos adquiridos no dia a dia de sua profissao e atraves da formacao continuada.