Araştırma Görevlilerinin Araştırma Problemleri Belirlerken İzledikleri Yol ve Karşılaştıkları Güçlükler: Nitel Bir Çalışma

Arastirma gorevlileri gelecegin ogretim uyeleri olarak yuksekogretimin kalitesinin artirilmasini saglayacak olan kisilerdir. Bu nedenle arastirma gorevlilerinin basarili arastirmacilar ve ogreticiler olarak yetistirilmeleri gerekmektedir. Bu becerileri lisansustu ogretimleri surecinde kazanmaya calisan arastirma gorevlilerinin desteklenmesi ve onlara dogru sekilde danismanlik edilmesi onemli gorulmektedir. Bu arastirma kapsaminda arastirma gorevlilerinin, arastirma problemi belirleme sureclerinde yasadiklari gucluklerin belirlenmesi amaclanmistir. Bu dogrultuda Ankara’daki uc universitede farkli bolumlerde calisan 12 arastirma gorevlisi ile gorusme yapilmistir. Arastirmada temel nitel arastirma modellerinden biri olan temel yorumlayici desen kullanilmistir. Calismanin bulgularina gore arastirma gorevlilerinin cogunun problem belirlerken zorlandiklari ve problemin istedikleri olcutlere uyup uymadigini tespit etmede uzman yardimina basvurduklari gorulmektedir. Arastirma gorevlileri, probleme karar verirken bazen probleme gore ilgili ogretim uyesini sectiklerini, bazen de ogretim uyelerinin arastirma gorevlilerine calisilmasi gereken problemi bizzat soylediklerini ifade etmektedirler. Arastirma gorevlilerinin karar asamasinda ozellikle ozgunluk, uygulanabilirlik, ilgi cekicilik, etik acidan uygunluk, zaman-altyapi uygunlugu, problemin guncel olmasi, alana katki saglamasi, yeterli bilgiye sahip olma, disiplinler arasi olmasi, onemlilik ve problemin calistiklari alanla ilgili olmasi gibi hususlara dikkat ettikleri gorulurken, bazi problemleri (politika, cinsellik vb.) calismaktan ozellikle kacindiklari gorulmektedir. Arastirma sonuclarina gore arastirma gorevlilerinin cogunlukla problem belirlenirken gucluk yasadiklari gorulurken, bu durumda ozellikle danismanlarin problem seciminde zorlamak yerine her acidan yol gosterici ve destekleyici olmalari onerilebilir.