专业能力“权力化”：中学班主任工作室运作的个案研究

对湖南地级市C市某初中班主任工作室的成立、运行和兴盛进行了全程记录,呈现了优秀班主任的专业能力在行政权力的支持下得到施展和“权力化”的过程。专业权力是以“技术权限”为基础的,对周边的人和事有着难以估量的影响力。中小学学术权力与行政权力的良性互动,有利于推动学校的内在发展。