AS INTERFACES ENTRE A PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NAS PRISÕES

As educacao nas prisoes no Brasil apresenta-se de forma diversa em todo o Estado Nacional. Verifica-se que a ela deve ser concretizada como um continuo na formacao das pessoas em situacao de privacao de liberdade, desse modo devem ser valorizadas as experiencia educacionais anteriores da pessoas que cumprem pena. Nos ultimos anos a Educacao nas prisoes vem sendo debatida, no entanto mesmo com a atuacao das Secretarias Estaduais no interior das prisoes a acao educativa requer maiores avancos. Desse modo, a nossa proposta e um debate teorico sobre a pratica da EJA nas prisoes e a articulacao com os conceitos da teoria historico-cultural de Vigostski. Como resultado desse estudo considerou-se que os conceito de Funcoes Psicologicas Superiores, a influencia cultural no desenvolvimento humano e o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal podem ser aplicados e aprimorarem em amplos aspectos o trabalho docente no interior das prisoes.