Plaidoyer pour l’intégration des patients formateurs dans l’enseignement des futurs médecins généralistes à partir de l’expérience de l’université Sorbonne Paris Nord et de la littérature internationale

Dans un contexte de virage ambulatoire, d’augmentation des pathologies chroniques et de necessite de rendre plus effectifs les parcours de soins encore trop souvent opaques pour les patients, il est urgent de repenser la place et le role des differents acteurs du systeme de soins primaires – en particulier, l’integration du patient dans la formation specialisee, mais aussi la formation initiale des medecins generalistes qui est susceptible d’ameliorer leurs competences humaines et cliniques et de changer en consequence les representations des etudiants sur leur exercice futur.Certains programmes integrent des patients dans l’enseignement depuis plusieurs annees. Leur impact depasse la prise en compte de la perspective patient et touche toutes les competences des futurs medecins. Leur implication peut et doit se faire a tous les niveaux, de l’animation des cours a la gouvernance des differentes instances. Cela doit ouvrir la voie a un partenariat plus harmonieux dans la gestion de soins primaires, voire au-dela.L’universite peut avoir un role a jouer via la recherche academique tout en adossant cette mission a une nouvelle forme de responsabilite sociale, en permettant l’emergence d’un systeme non seulement base sur les preuves, mais egalement sur des valeurs communes avec les usagers.