Simulación para formar en la competencia de valoración preanestésica: : diseño común para residentes de primer año de anestesiología y enfermeras de anestesia

espanolIntroduccion. La valoracion preanestesica (VP) es una competencia compleja que debe adquirir el residente de anestesia tempranamente. La incorporacion de enfermeria especializada en la VP ha demostrado ser segura y eficaz. No existen recomendaciones para el entrenamiento en VP. La simulacion puede ser una metodologia apropiada para acortar el tiempo de adquisicion de la competencia. Objetivo. Describir detalladamente el diseno y aplicacion de un taller de simulacion para formar residentes de anestesiologia y enfermeras posgraduadas en la competencia VP. Sujetos y metodos. Taller de dos horas de duracion con casos clinicos en formato video y ejecutados mediante tecnica de role-playing. Los componentes fueron dos videos de grabacion propia (el primero, de una VP con errores, y el otro, con una VP correctamente realizada), una plantilla para que cada alumno valorara en los videos los componentes tecnicos y no tecnicos de las competencias de la VP y una encuesta de satisfaccion para alumnos e instructores. En el grupo de residentes se anadieron tres escenarios de VP de pacientes complejos. Resultados. Se analizaron las encuestas de los 10 residentes de dos promociones y de 60 enfermeras. La satisfaccion de los dos tipos de alumnos y de los instructores sobre el aprendizaje fue muy alta. En el caso de las enfermeras, mas del 85% de las alumnas de las promociones que recibieron el taller superaron la estacion VP de la evaluacion clinica objetiva es- tructurada (ECOE) frente a solo el 20% de la promocion anterior. Conclusiones. El taller de VP con formato video y role-playing permite entrenar la competencia VP a residentes de anestesia y enfermeras posgraduadas, mejorando el rendimiento de estas en la ECOE. EnglishIntroduction. Preoperative anesthetic assessment (PA) is a complex competence that anesthesia residents should acquire early in their training. Participation of specialized nurses in the PA is increasing since it is safe and efficacious. There is not an established curriculum in PA. Simulation may be an adequate methodology to train PA. Aim. To describe in detail the design and application of a simulation workshop for training residents and postgraduate nurses in the competence PA. Subjects and methods. Workshop of 2 hours duration, with clinical cases combining videotapes and role-playing. Workshop components were two homemade videos, one with a PA with errors and the other one with a correct PA, a checklist in which each participant assesses technical and non-technical components of the PA and a satisfaction survey for students and instructors. Three simulation scenarios of PA in complex patients were added for residents. Results. 10 residents and 60 nurses participating in the workshop were surveyed. Satisfaction with the methodology applied was high for students and instructors. The percentage of passing the PA station of the final objective structured clinical examination (OSCE) of two promotions of nurses that had participated in the workshop was over 85% compared with only 20% of the previous promotion. Conclusions. A simulation workshop based on videos and role-playing allows to train the competence PA in anesthesia residents and postgraduate nurses, improving the performance of the latter in the OSCE