La competencia digital desde la percepción del profesorado universitario de Ecuador

El rol del docente universitario en la adquisicion y dominio de las Nuevas Tecnologias ha ido creciendo en los ultimos anos, pasando a convertirse en una prioridad a la hora de definir y concretar un Espacio de Educacion Superior en America Latina. De esta forma, el Proyecto Tuning America Latina incorpora en su diseno de competencias instrumentales, las habilidades en el uso de Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion. Como tal, el objetivo fundamental de este estudio se centra en conocer la importancia y el nivel de desarrollo atribuido que el profesorado universitario de Ecuador otorga a dicha competencia. Partiendo de un trabajo previo, se administro un cuestionario a 883 docentes de siete universidades de Ecuador. Los resultados indican que el profesorado considera muy importantante tal competencia, sin embargo, los valores atribuidos en relacion al nivel de desarrollo fueron menores. Ademas, muestran una correlacion positiva y significativa entre ambas. Entre las conclusiones podemos destacar como esta competencia se convierte en una prioridad para el profesorado universitario, pero a pesar de ello, existe la necesidad de disenar e implementar estrategias de formacion docente adecuadas que permitan mejorar su practica educativa.