Estrategias didáctico-pedagógicas para el abordaje socio-ecológico en ingeniería civil

espanolEl objetivo del presente trabajo sera describir y analizar la aplicacion de una estrategia didactica-pedagogica que propicie el abordaje socio-ecologico para el diseno y la planificacion de un proyecto en ingenieria civil. Especificamente, caracterizamos la estrategia didactica-pedagogica de “Simulacion de un Estudio de Impacto Ambiental” (EsIA) en el marco curricular de la asignatura “Gestion Ambiental y Desarrollo Sustentable” (GAyDS) de la carrera de Ingenieria Civil de la Facultad Regional General Pacheco de la Universidad Tecnologica Nacional, Argentina. A modo de estructurar el articulo, primero definimos las perspectivas teoricas de analisis, segundo el abordaje de la importancia de la educacion ambiental dentro de la ingenieria civil, tercero el contexto particular de la carrera en la que se situa esta propuesta. Seguidamente, describimos la estrategia didactica-pedagogica, asi como las reflexiones que suscita. Finalmente, sintetizamos la relevancia de la implementacion de esta estrategia para el abordaje socioecologico de los proyectos de ingenieria civil. portuguesO objetivo deste trabalho sera descrever e analisar a aplicacao de uma estrategia didatico-pedagogica que propicie uma abordagem socioecologica para a concepcao e planejamento de um projeto de engenharia civil. Especificamente, caracterizamos a estrategia didatico-pedagogica de «Simulacao de um Estudo de Impacto Ambiental» (esia) no âmbito curricular da disciplina «Gestao Ambiental e Desenvolvimento Sustentavel» (gayds) do curso de Engenharia Civil da Faculdade Regional General Pacheco da UniversidadeTecnologica Nacional, Argentina. Para estruturar o artigo, definimos primeiro as perspectivas teoricas de analise, em segundo lugar a abordagem da importância da educacao ambiental dentro da engenharia civil, terceiro o contexto particular da carreira em que esta proposta se situa. Em seguida, descrevemos a estrategia didatico-pedagogica, bem como as reflexoes que ela suscita. Por fim, sintetizamos a relevância da implementacao desta estrategia para a abordagem socioecologica dos projetos de engenharia civil. EnglishThe objective of this work will be to describe and analyse the application of a didactic-pedagogical strategy that favours the socio-ecological approach for the design and planning of a project in civil engineering. Specifically, we characterize the didactic-pedagogical strategy of "Simulation of an Environmental Impact Study" (EsIA) in the curricular framework of the subject "Environmental Management and Sustainable Development" (GAyDS) of the Civil Engineering career of the General Pacheco Regional School. from the National Technological University, Argentina. In order to structure the article, we first define the theoretical perspectives of analysis, second the approach to the importance of environmental education within civil engineering, third the particular context of the career in which this proposal is situated. Next, we describe the didactic-pedagogical strategy, as well as the reflections it elicits. Finally, we synthesize the relevance of the implementation of this strategy for the socio-ecological approach of civil engineering projects.