Educación deportiva e iniciación a deportes de invasión en educación primaria inicial

El objetivo del trabajo fue analizar la evolucion del rendimiento y conocimiento deljuego de estudiantes de segundo de educacion primaria cuando se aplica el modelode educacion deportiva para la iniciacion a deportes de invasion. La temporada sebaso en el juego modificado de “los cinco pases”. La muestra estuvo formada por34 estudiantes (22 chicos y 12 chicas, 11 autoctonos y 23 inmigrantes) con edades comprendidas entre 7 y 8 anos (M=7.53; DE=.50). Impartieron la docencia dosmaestros especialistas, uno novel y otro experto. Se realizo un diseno casiexperimental con medidas pretest, postest y retest. Para captar las perspectivas docente ydiscente, se utilizaron medidas e instrumentos de caracter cualitativo y cuantitativo.Se utilizaron analisis de videos (rendimiento de juego mediante el Game Performance Assessment Instrument, GPAI), entrevistas, diarios y analisis de expertos.Respecto al GPAI, las comparaciones intragrupo informaron sobre aumentos significativos pretest-retest en la muestra total, tanto en la toma de decision (Z=–2.294;p=.022) como en el rendimiento de juego (Z=–2.254; p=.024). Ademas, se observaron diferencias significativas en relacion con la nacionalidad. El analisis cualitativoy los analisis de los expertos convergieron con los resultados cuantitativos respectoa la mejora de los aspectos tactico-tecnicos y del conocimiento del juego. El modelose mostro eficaz para introducir a los estudiantes de corta edad en los juegos deinvasion.