El profesor migrante y su saber pedagógico. Autobiografías de maestros en condición de tercera edad

A partir del horizonte epistemologico del metodo biografico-narrativo, se propone analizar los procesos de constitucion del saber pedagogico vinculados al trabajo docente y a las trayectorias de vida de cuatro maestros migrantes en condicion de tercera edad. Los participantes construyen textos autobiograficos configuradores de experiencias y sentidos de sus procesos formativos articulados a un sistema vital multiple que opera como fundamento de una concepcion amplia y compleja de saber pedagogico. Desde este punto de vista, las narrativas de vida de los maestros se integran a la formacion de nuevos profesores desde el rediseno de talleres para las areas de Proyecto Pedagogico Investigativo, en la Facultad de Educacion de la UPTC. Finalmente, las caracteristicas de los maestros aqui considerados, en tanto ser migrante y ser en condicion de tercera edad, espera contribuir a los debates contemporaneos de la educacion en el contexto nacional colombiano, donde no es comun valorar el testimonio de los adultos mayores en las acciones pedagogicas y donde el fenomeno migratorio emergente confronta los modos de asumir la pluralidad, la convivencia y el intercambio cultural.