확률적 사고의 발달

본 연구의 목적은 아동의 확률적 사고의 발달을 탐색하는데 있다. 본 연구에서는 아동의 확률적 사고의 발달을 탐색하기 위해 순차적 사건 표집 형태의 과제를 사용하였다. 두 개의 상자가 화면에 제시되며, 연구 참여자는 두 상자 중에 보상이 있는 상자를 선택해야 한다. 과제는 한 구획당 15시행이 제시되며, 보상 획득의 확률이 서로 다른 세 구획으로 구성하였다. 연구 결과 전조작기 아동들도 직관적인 확률적 사고를 통해 선택 간의 확률 차이를 인식하고 보다 과제를 성공적으로 수행하는 것을 확인하였다. 구체적으로 시행을 거듭할수록 보다 보상 획득 확률이 높은 선택을 많이 하는 것으로 나타났으며 각 시행에 소요되는 시간이 유의하게 감소하는 것으로 나타났다. 특히 본 연구에 참여한 아동 중 가장 어린 만 3세 아동들도 두 선택사이의 확률 차이가 클 경우 시행이 증가함에 따라 과제의 표준 수행경향성과 유사해지는 것을 확인할 수 있었다. 즉, 전조작기 아동들도 사건을 경험함에 따라 불완전 하지만 사건에 대한 확률을 직관적으로 표상할 수 있다고 볼 수 있다.