基于“个体差异自主学习”模式的控制系统仿真课程改革

针对控制系统仿真课程具有专业性、综合性和实践性较强的特点，结合学生在学习中普遍存在的个体差异，提出了基于“个体差异自主学习”的教学模式改革。通过在授课中增加实践环节学时，实践采取分层次实验内容、编写适应本专业特色的教材、提供多元的学习方式、完善教学资源、改革考核模式等方法，突出学生的主题地位，在实践中推进素质教育，培养学生的创新能力和应用能力。