Doação de Sangue: integrando temas sócio-científicos em escolas públicas com o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação

Doar sangue pode salvar vidas. Porem, a doacao de sangue e problema de saude publica brasileiro: apenas 1,9% da populacao doa sangue; a doacao deve ser constante e o sangue tem validade de apenas 35 dias. Campanhas de doacao sao pontuais e nao envolvem a necessaria conscientizacao da populacao sobre sua importância. Um possivel caminho e  educar jovens nesta tematica por meio de praticas curriculares em aulas de ciencias. As disciplinas de Biologia do Ensino Medio e de Ciencias dos ultimos anos do Ensino Basico, com alunos na faixa entre 13 a 18 anos, abordam temas como circulacao, componentes e funcao das celulas e tipos sanguineos, que podem ser trabalhados no contexto desta problematica. Trata-se de superar a abordagem tradicional e conteudista, que mistifica a ciencia e afasta o conhecimento cientifico da sociedade, integrando o Ensino de Ciencias ao cotidiano da vida social dos estudantes. Assim, no marco das acoes extensionistas de educacao em saude com uso de Tecnologias de Informacao e Comunicacao (TIC), esta atividade adotou a abordagem Ciencia, Tecnologia e Sociedade (CTS) no desenvolvimento e implementacao de um ambiente virtual de aprendizagem (ltc.nutes.ufrj.br/constructore) para professores com seus estudantes analisarem e discutirem situacoes realistas sobre doacao de sangue e relacionarem aos conhecimentos de circulacao sanguinea e compatibilidade. A primeira atividade foi desenvolvida em uma escola publica do Rio de Janeiro, em parceria com a professora de Biologia e sua turma de 18 alunos do 3o ano do Ensino Medio. A professora utilizou o material com os alunos em tres tempos de aula de 50 minutos cada, com a participacao da equipe da UFRJ. O alunos foram receptivos, mobilizaram-se para discutir sobre o tema e sensibilizaram-se com a tematica; foram capazes de articular conteudos de biologia com aspectos sociais da doacao de sangue; mostraram-se motivados com o uso de TIC, enfatizando a trabalho colaborativo, a comunicacao, o modelo de ensino e a oportunidade de integrar conteudo com questoes socialmente relevantes; alguns decidiram conhecer o Hemorio e seu funcionamento e a professora se dispos a acompanha-los. A professora valorizou o aspecto inovador da abordagem CTS no ensino e do uso de TIC; alem disto, ressaltou a produtiva parceria com a equipe da UFRJ, no sentido de promover e apoiar estas inovacoes curriculares. A primeira experiencia foi considerada exitosa e importante de ser disseminada. Para isto ja estao agendadas acoes em outra escola publica do Rio de Janeiro.