ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ДИДАКТИКА В КВАДРАТЕ ПРИМЕНИТЕЛЬНО К ПРАКТИКЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

В статье предлагается авторская разработка многофункционального комплекса «Занимательная дидактика в квадрате». Раскрывается общая направленность использования занимательно-игрового материала и его представления в контексте формирования адаптивной образовательной среды класса. Показана объективная возможность сглаживания трудностей, которые испытывают педагоги инклюзивной практики в организации учебно-воспитательного процесса, повышения мотивации детей с особыми возможностями здоровья к учебной деятельности, развития детского коллектива. Дидактический материал, предъявляемый в занимательно-игровой форме, рассматривается в качестве образовательного ресурса в реализации личностного потенциала младших школьников вне зависимости от их стартовых возможностей.