ENSINO DE FÍSICA MODERNA: UM ESTUDO DE CASO COM ENSINO PÚBLICO E PRIVADO

Sabemos que o Ensino de Fisica nao esta ocorrendo satisfatoriamente, pois na maioria das escolas se ensina apenas a Fisica Classica. E como se ainda estivessemos no seculo XIX, quando a Fisica Moderna ainda nao estava desenvolvida. Outra questao, e que na maioria das vezes, a unica intencao quando se ensina Fisica, e o de preparar os estudantes para realizacao de exames como: ENEM e vestibular. E quando ministrado o conteudo de Fisica Moderna, este e tratado superficialmente, muitas vezes pela falta de preparacao do professor, como tambem por esse assunto esta apenas como um apendice nos livros e apostilas. A disciplina de Fisica nao deve estar voltada apenas para memorizacao de formulas algebricas para a realizacao de exames vestibulares, sendo necessario que os alunos compreendam o conceito que esta por tras das formulas matematicas, mesmo porque, com o ensino de fisica moderna o estudante pode compreender melhor as aplicacoes tecnologicas da Relatividade e da Quântica, e tambem o desenvolvimento da Energia Nuclear e suas implicacoes ambientais e politicas, por exemplo. Propomos nesse trabalho ministrar o conteudo de Fisica Moderna no Ensino Medio para alunos do 3o ano de escolas de ensino publico e privado da cidade de Juazeiro do Norte - CE. Analisamos o aprendizado de cada setor de ensino: publico e privado. Nosso principal objetivo e verificar o desenvolvimento no aprendizado dos estudantes quando se ensina Fisica Moderna de forma adequada. Para isso, ministramos um curso de 40 horas/aula com turmas de 30 voluntarios, onde buscamos trabalhar principalmente a parte conceitual relacionando a Fisica com o cotidiano. Alem disso, foram relatados experimentos, videos e simulacoes computacionais. Com isso observamos que os alunos de ambas as modalidades de ensino (publico e privado), evoluiram no aprendizado