Una encrucijada gerencial: la Educacion Ambiental vs Educacion para el Desarrollo Sostenible

espanolLa presencia en el escenario internacional de los terminos educacion ambiental (EA) y educacion para el desarrollo sostenible (EDS) ha creado divergencias respecto a enfoques, posturas teoricas y metodologias. Algunos investigadores que apoyan la EDS (Gonzalez, 2006a y 2006b; Mayor, 2009; Novo, 2009) argumentan que la EA no contempla lo social. La incorporacion de cualquiera de estos terminos, dentro del marco juridico, podria afectar las decisiones a tomar en cuanto a la gerencia ambiental y la vision de la educacion al respecto. En el presente trabajo se realizo una investigacion documental, con la finalidad de conocer las diferentes posturas sobre ambos terminos y determinar cual de ellos prevalece en la plataforma juridica de dos paises suramericanos (Venezuela y Colombia). Se concluye, que para ambos paises el termino manejado es el de EA, haciendo necesario repensar y reconstruir mecanismos que se ajusten a las nuevas realidades en funcion de incorporar conceptos que beneficien a la sociedad a futuro. EnglishInternational scene presence Environmental Education (EE) terms and Education for Sustainable Development (ESD) has crated divergence with respect to approach, theoretical position and methodologies. Some investigation support ESD (Gonzalez, 2006a y 2006b; Mayor, 2009; Novo, 2009) and argues EE don’t contemplate social stuff. Incorporation of any these terms, within the juridical framework, would decision affect made by environmental management. In the present work a documentary investigation was realized, with the purpose to know position different of both terms and to determine who of them prevails in the juridical platform in two South American countries (Venezuela and Colombia). It is concluded that for both countries the term is managed by EE, making it necessary to rethink and reconstruct mechanisms that fit the new realities in order to incorporate concepts that benefit society in the future. portuguesA presenca, no cenario internacional, dos termos Educacao Ambiental (EA) e Educacao para o Desenvolvimento Sustentavel (EDS) tem criado divergencias, no que tange a enfoques, posturas teoricas e metodologias. Alguns investigadores que apoiam a EDS (Gonzalez, 2006a e 2006b; Mayor, 2009; Novo, 2009) argumentam que a EA nao contempla o aspecto social. A incorporacao de qualquer destes termos, dentro do marco juridico, poderia afectar as decisoes a tomar, quanto a Gestao Ambiental e a visao da educacao neste ângulo. No presente trabalho, realizou-se uma investigacao documental, com a finalidade de conhecer as diferentes posturas sobre ambos os termos e determinar qual deles prevalece na plataforma juridica dos paises da America do Sul (Venezuela e Colombia). Concluiu-se que, para os referidos paises, o termo mais frequente refere-se a EA, fazendo-se necessario repensar e reconstruir mecanismos que se ajustem as novas realidades, com vista a incorporar conceitos que beneficiem a sociedade, no futuro.