ARGUMENTAÇÃO EM AULAS DE TEMAS EVOLUTIVOS: UM EXERCÍCIO DE ANÁLISE

RESUMO Esse trabalho refletiu sobre as relacoes entre linguagem e Ensino de Biologia, com foco na argumentacao em aulas do Ensino Medio que tratam de temas evolutivos, os quais tem relevância teorica e natureza polemica. Foi gravada em audio uma aula sobre processos de especiacao em turma de 3° ano do Ensino Medio do Centro Federal de Educacao Tecnologica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Os dados foram analisados utilizando-se a ferramenta analitica proposta por Boulter & Gilbert (1995) e elementos da concepcao de linguagem do Circulo de Bakhtin. Os resultados mostram que em aulas de Biologia sobre temas evolutivos uma perspectiva argumentativa dialogica e a mobilizacao de outros saberes da experiencia docente sao capazes de proporcionar condicoes satisfatorias para o processo de aprendizagem.