유치원 조직특성과 교사 조직몰입의 관계에서 교사효능감의 매개효과

본 연구는 유치원의 조직특성과 교사의 조직몰입 간의 관계를 교사효능감이 어떻게 매개하고 있는 지 분석하고자 수행되었다. 이를 위하여 서울, 경기 지역 공?사립유치원 교사 494명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 연구문제별로 t/F검증, pearson상관계수를 산출하고 Baron & Kenny(1986)의 공식 을 활용하여 Sobel test를 실시하였으며, 매개효과분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 교사의 조직몰 입은 교사의 개인변인 중 근무시간, 결혼 여부 및 경력에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 유치원 의 조직특성, 교사의 조직몰입 및 교사효능감 간에는 유의미한 상관관계가 나타났다. 셋째, ‘업무과다’ 조직특성을 제외한 유치원의 조직특성이 교사의 조직몰입에 영향을 미치는 과정에서 교사효능감이 유 의하게 부분 매개하는 역할을 하고 있었다. 이러한 결과는 교사의 조직몰입에 영향을 미치는 환경적인 특성과 교사 내적인 특성을 밝힘으로써 교사의 직무환경 개선을 위한 유치원의 조직적인 특성에 대해 시사점을 제공한다.