Equação de 1º grau : uma proposta de ensino e de aprendizagem utilizando jogos

Ensinar Matematica e muito mais que simplesmente trabalhar formulas, e sim, preparar os estudantes para que desenvolvam capacidades de pensamento critico, tomadas de decisoes e ainda viver em sociedade, entretanto, para isso, cabe ao professor preocupar-se em oferecer experiencias de aprendizagem integradas e significativas. Desse modo, esta pesquisa aborda a influencia de jogos no desenvolvimento de conceitos de equacao de primeiro grau com turmas de 7o e 8o anos. Essa fase da educacao e muito importante para o desenvolvimento destes conceitos. Logo, cabe ao professor proporcionar um ambiente atrativo, bem como praticas pedagogicas que despertem o interesse dos estudantes, o que acaba ocasionando ao docente um rever sobre sua pratica pedagogica. A utilizacao de jogos e cogitada por muitos estudiosos como um recurso importante, para que a aprendizagem ocorra de forma significativa e prazerosa. Assim, este trabalho esta ancorado na linha de pesquisa de Fundamentos Teorico-Metodologicos para o Ensino de Ciencias e Matematica, teve como pergunta norteadora, o uso de jogos, em sala de aula, contribui para a compreensao das Equacoes de 1o Grau, e teve como objetivo de verificar se o uso da metodologia de jogos auxilia de modo eficaz no processo de ensino e aprendizagem. Durante a realizacao desta pesquisa, tres jogos foram abordados: o jogo Memorias da Algebra, Domino das Linguagens e Na trilha das Equacoes. Apos a aplicacao de todos os jogos e atividades, foi feita uma analise das atividades desenvolvidas durante esta pesquisa a fim de verificar se o objetivo proposto foi atingido. Subsequente a analise de todo material coletado, podemos constatar que a utilizacao dos jogos em sala de aula, auxiliaram os estudantes na compreensao de conceitos matematicos, alem de permitir interacoes entre os estudantes de modo que a socializacao, o dialogo, e a ajuda mutua foram predominantes na realizacao de todas as atividades realizadas. Ademais foi visivel a satisfacao e a motivacao com os jogos, o que e importante para o desenvolvimento da aprendizagem, alem de os jogos terem desenvolvidos nos estudantes o habito de buscarem solucoes para as situacoes propostas sem a necessidade de uma formula pronta. Partindo do exposto, consideramos que os jogos escolhidos atingiram de modo satisfatorio, o objetivo desta pesquisa, uma vez que com o uso dos jogos os estudantes se tornaram mais criticos e confiantes, alem de mudarem sua postura diante das aulas e ainda a imagem negativa que tinham sobre a Matematica. Por fim, destacamos que essa metodologia de ensino se tornou mais significativa aos estudantes, uma vez que na participacao de seu proprio saber, o estudante se torna um agente ativo na construcao do conhecimento e nao apenas um ser receptor. Assim sugerimos que este modo de ensino e aprendizagem seja empregado na abordagem de outros conteudos, pois com esta pesquisa evidenciamos que a utilizacao dos jogos contribuiu para que os estudantes compreendessem os conceitos matematicos alvo dessa pesquisa.