USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ARRANJO SIMPLES

O uso de tecnologias digitais em sala de aula tem promovido mudancas significativas no ambiente educacional, auxiliando professores no processo de ensino. Ampliaram-se as possibilidades de construcao de conhecimento devido a possibilidade de todos terem acesso a informacao e o celular, que ate entao era visto apenas como instrumento para a perturbacao escolar, pode ser considerado como ferramenta para auxiliar o professor em prol da educacao e do avanco dos alunos em relacao aos conteudos que foram ou serao abordados. Com o intuito de explorar a Matematica em Jogos online, foi planejada uma sequencia didatica pelos academicos do Curso de Licenciatura em Matematica, do Instituto Federal Farroupilha - Campus Santa Rosa, onde posteriormente ao ato de planejar, esta foi colocada em pratica com uma turma do 2o ano do Ensino Medio de uma Escola Estadual de Ensino, com 9 alunos, no Municipio de Santa Rosa-RS. A oficina teve como objetivo verificar o conceito de arranjo simples no jogo da Senha Online e utilizar as propriedades de arranjo para facilitar o uso do mesmo, tendo como metodologia o uso de jogos e a modelagem matematica. Neste jogo, o jogador deve adivinhar a senha secreta: em cada partida uma senha secreta diferente e disponibilizada, que e uma sequencia de pinos coloridos. O papel do aluno e fazer chutes sucessivos, e para cada chute recebera dicas dizendo quao perto esta da resposta. Ganha a rodada se conseguir acertar a resposta, senao vai tentando ate descobrir a resposta. Ao descobrirem a resposta na primeira jogada, foi analisada em conjunto com os alunos a existencia e a aplicacao de conceitos de arranjos. Na segunda jogada os alunos receberam um gabarito para anotar as respostas e calcular de acordo com os calculos oriundos do jogo. Nestas duas jogadas foi observado que os alunos no primeiro momento demonstraram a compreensao dos conceitos a partir do jogo e maior cuidado na escolha da possivel senha , sendo que no segundo momento, se teve um maior numero de registros pelo aspecto dos alunos terem uma maior compreensao do numero de possibilidades da possivel senha. Em um questionario que receberam ao final da pratica, uma das respostas referentes a questao “Qual sua opiniao sobre a oficina realizada?”, foi: “Foi uma oficina descontraida e dinâmica, que nos auxiliou a desenvolver habilidades ao resolver contas matematicas”. Percebeu-se a partir da pratica realizada e do questionario que e de grande importância ter aulas mais dinâmicas a fim de estimular os alunos a construir conjecturas acerca dos conceitos, que aliados a metodologias diferenciadas e ao uso das tecnologias promove uma aprendizagem mais significativa que estimula a construcao do conhecimento, possibilitando tambem a investigacao e maior autonomia no processo de aprendizagem. Alem disso, enquanto estudantes de Licenciatura pode-se dizer que a realizacao desta pratica de ensino possibilitou uma aproximacao com a realidade escolar, sendo essa experiencia de suma importância para nossa formacao inicial e consolidacao do ser professor.