Significado de ciência, tecnologia e sociedade segundo a concepção de professores de Ciências e Biologia

espanolLos estudios sobre Ciencia, Tecnologia y Sociedad (CTS) se presentan como analisis critico e interdisciplinario de Ciencia y Tecnologia en un contexto social, con el objetivo de comprender los aspectos generales del fenomeno cientifico-tecnologico. Para una sociedad critica, el contexto CTS necesita ser difundido, insertando el tema los maestros de educacion basica. A pesar del dominio de la ciencia y la tecnologia en la actualidad, existe una notable falta de ensenanza relacionada con el contexto social de los estudiantes. Con eso, se da cuenta de la necesidad de desarrollar un trabajo de investigacion cuyo objetivo principal sea conocer la concepcion de los profesores de Ciencia y Biologia con respecto al contexto CTS. La investigacion, con un enfoque cualitativo, opto por la tecnica de analisis de contenido de Bardin (1977) para el analisis de datos, obtenida a traves de un cuestionario semiestructurado. Se entrevistaron catorce (14) maestros de escuelas publicas y privadas de Boa Vista, Roraima, de primaria y secundaria. Los resultados obtenidos es posible identificar el perfil de los profesores entrevistados, los aspectos didacticos utilizados por ellos para diagnosticar su concepcion sobre la triada CTS. EnglishOs estudos sobre Ciencia, Tecnologia e Sociedade (CTS) apresentam-se como uma analise critica e interdisciplinar da Ciencia e da Tecnologia num contexto social. Tendo o objetivo de compreender os aspectos gerais do fenomeno cientificotecnologico. Para que exista uma sociedade critica, e preciso que se dissemine o contexto CTS e essa questao, pode ser inserida atraves dos professores da educacao basica. Apesar do dominio da Ciencia e Tecnologia nos dias atuais, e notavel a carencia do ensino relacionado ao contexto social dos alunos. Com isso percebeu-se a necessidade de desenvolver um trabalho de pesquisa cujo objetivo principal foi conhecer a concepcao dos professores de Ciencias e Biologia quanto ao contexto CTS. A pesquisa, de abordagem qualitativa, optou pela tecnica de analise de conteudo de Bardin (1977) para analise dos dados, obtidos atraves de questionario semiestruturado. Foram entrevistados quatorze (14) professores de escolas publicas e privadas de Boa Vista, Roraima, do ensino fundamental e medio. Nos resultados obtidos e possivel identificar o perfil dos docentes entrevistados, os aspectos didaticos utilizados por eles, e por fim, diagnosticar a sua concepcao sobre a triade CTS. EnglishThe study of Science, technology and society (CTS) presents itself as an undisciplined critical analysis of science and technology in social context. Having to understand the general aspects of the technology scientific phenomenon. So that there is a critical society. It is necessary to dissolve the technology and society (CTS) and this issue can be inserted through basic education teachers. Despite the dominance of science and technology nowadays. The lack of teaching related to social context of students us notable. With that I realized if the need to develop a research work. Whose main objective was known the conception of science and biology teachers. Regarding the technology and society (CTS) context. The qualitative approach research opted for Bardin's technique for data analysis obtained through semistructured questionnaires. Fourteen public and private school teachers were interviewed in Boa Vista -RR city elementary and middle school. In the results obtained it is possible to identify the profile of the interviewed patients. The didactic aspects used them and finally diagnose technology and society (CTS).