Incremento de la motivación a partir de la creación de recursos multimedia en un curso de la Ciencia del Suelo

espanolLa ensenanza de la Ciencia del Suelo requiere herramientas dinamicas que permitan al estudiante participar de manera continua a lo largo del ciclo academico. El objetivo de esta investigacion es integrar la tecnologia a las estrategias de aprendizaje para aumentar la motivacion y el rendimiento de los estudiantes. Se implementaron durante 16 semanas distintas estrategias en un curso de 34 estudiantes. Este estudio reporta el impacto de dos de ellas, que fueron la elaboracion de un video y un poster. Los grupos que cumplieron con los requisitos asignados para la elaboracion del video fueron motivados para trabajar con ayuda de tecnicos en la produccion y edicion. Al final, se realizo una encuesta a los alumnos para conocer cuales, segun su percepcion, fueron las mejores estrategias desarrolladas. Los datos fueron analizados descriptivamente. Tanto la elaboracion del video como el poster complacieron a los estudiantes porque conllevaban un aprendizaje activo. Este estudio muestra que la motivacion de los estudiantes puede aumentar en la medida en que se sienten involucrados en proyectos innovadores que utilizan recursos, herramientas y estrategias adecuadas. Esta implementacion es util no solo para el curso de la Ciencia del Suelo, sino, incluso, para otros campos, dependiendo de la naturaleza del grupo y de la asignatura. EnglishThe teaching of Soil Science requires dynamic tools that allow the student to participate continuously throughout the academic cycle. The objective of this research is to integrate technology into learning strategies with technology to improve student performance. The strategies were implemented for 16 weeks in a course of 34 students, and mainly two were applied, which were the preparation of a video and a poster; In the video, the groups that met the assigned requirements were motivated to work with the help of technicians in the production and editing of videos. In the end, a survey was carried out on the students to know which, according to their perception, were the best strategies developed. Data were analyzed descriptively. Both the making of the video and the poster pleased the students because it meant a greater option to learn. This study shows that student motivation can increase as they feel involved with innovative projects that use appropriate resources, tools and strategies. This implementation is useful not only for the course of Soil Science, but even for other fields, depending on the nature of the group and the subject.