Розвиток здібностей дітей в умовах ціннісної взаємодії

У статті зясовано, що у розвитку інтелектуальних та творчих потенцій дітей, окрім генетичних передумов, визначальними є зовнішні фактори, що включають, окрім педагогічних систем та рівня освіти, добробут сім’ї, умови і спосіб життя, соціальні та економічні умови. Це підтверджує аналіз біографій та художніх творів про життя талантів. Описуються причини, що перешкоджають реалізації потенціалу дітей: (фактори оточення, індивідуальні фактори, обєктивні причини тощо). Згадується, що невід'ємною частиною навчання є багатостороння психологічна діагностика, отримання інформації про кожну дитину з акцентом на її сильних сторонах. Наголошується на значенні кваліфікованого супроводу, підтримки та особистістно зорієнтованого підхіду, розвитку внутрішнього пізнавального та особистісного потенціалу підростаючого покоління.