Contribuições das funções executivas para o desempenho acadêmico

Este estudo teve o objetivo de explorar as relacoes entre as funcoes executivas e o desempenho academico. Participaram da pesquisa 142 alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental de tres escolas publicas do sul de Minas Gerais, no Brasil, com idade media de 8,15 (DP=0,36), sendo que 79 eram meninos. Foram aplicados o Teste de Stroop Computadorizado, o Teste de Trilhas – parte B, a Torre de Londres e o Teste de Memoria de Trabalho Auditiva e Visual. O desempenho foi verificado por meio das notas bimestrais liberadas pela escola. Foram obtidas correlacoes entre o Teste de Trilhas-B e todas as disciplinas, menos Religiao, entre a Torre de Londres e Matematica, Artes e Literatura, entre Memoria de Trabalho Auditiva e Ciencias e Literatura, entre os grupos de alto e baixo desempenho e o Teste de Trilhas-B, Memoria de Trabalho Auditiva e Visual. A regressao logistica binaria mostrou que a flexibilidade cognitiva explicou significativamente 29,6% da variância do desempenho. Os resultados colaboram com as discussoes sobre a importância das funcoes executivas para o desempenho academico.