Sistema de avaliação da CAPES: indicadores e procedimentos de monitoramento e avaliação de desempenho

O Sistema de Avaliacao da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES) exige dos Programas de Pos-Graduacao constante reflexao sobre o desempenho recomendado e o alcancado. Diante da importância de informacoes para subsidiar o planejamento, este artigo objetiva apontar novos indicadores e procedimentos que poderiam contribuir para aprimorar as politicas de avaliacao da CAPES nos Quesitos tres (Corpo Discente, Teses e Dissertacoes) e cinco (Insercao Social). E um estudo metodologico, elaborado a partir de um monitoramento e avaliacao, 2007-2016, aplicando Analise Documental e indicadores bibliometricos/cientometricos, tendo o Programa de Pos-Graduacao em Ciencias Biologicas: Bioquimica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul como um estudo de caso. Para isso buscou: analisar o desempenho do Programa com base nas diretrizes da Area Ciencias Biologicas II; avaliar a nucleacao de egressos nas Instituicoes de Ensino Superior; identificar as medidas corretivas e avaliar, atraves da producao cientifica, o impacto das Portarias (Portarias dos 8) que recomendam no maximo oito discentes por docente. Para atingir os objetivos, apresentam-se tres procedimentos e um novo indicador cientifico. Os procedimentos aprimoraram a avaliacao sobre as contribuicoes do Programa para a nucleacao e sobre o perfil da formacao dos egressos. O outro procedimento esta relacionado a gestao, que identifica os efeitos da avaliacao da CAPES pelas medidas corretivas. O indicador de coautoria discente/docente aponta a inviabilidade das Portarias dos 8, pois o numero de discentes por docente nao afeta a producao cientifica por discente. Os procedimentos e o indicador de coautoria podem ser utilizados como parâmetros adicionais a avaliacao da CAPES, contribuindo no aprimoramento da Avaliacao Institucional dos Programas.