감각놀이치료프로그램이 발달장애유아의 사회 · 정서발달에 미치는 효과

본 연구는 감각놀이치료프로그램이 발달장애유아들의 사회 · 정서발달을 긍정적으로 향상시키는지 알아보기 위해 실시되었다. 연구대상은 S특수학교 유치원에 재원 중인 만 4∼5세 6명(실험집단 3명, 통제집단 3명)이다. 치료놀이의 기본 원리와 감각기반 요인을 활용하여 장애유아들이 집단을 의식하고, 활동에 참여함으로써 사회적인 정서 교류를 경험할 수 있도록 과제수행에 중점을 두고 실시하였다. 연구 결과, 실험집단의 장애유아들은 치료사와의 관계 및 집단의식, 또래와의 관계에서 긍정적인 변화가 나타났다. 즉, 교사에의 비의존성, 내적통제, 또래와의 상호작용, 프로그램에서의 안정감, 성취동기, 호기심에서 변화를 보여 전체적인 사회 · 정서발달 증진에 긍정적인 변화를 가져왔다. 따라서 감각놀이치료프로그램은 발달장애유아의 정서교감과 사회적 교류를 통해 사회 · 정서발달을 향상시켰다고 할 수 있다.