PRIMEIRA RESIDÊNCIA INTEGRADA MULTIPROFISSIONAL DO OESTE DO RIO GRANDE DO SUL: DESAFIOS PARA A UNIPAMPA

O Ministerio da Saude define uma nova politica de saude mental com base nas variadas experiencias mundiais de reforma neste campo e as recomendacoes Pan-Americana de Saude (OPAS), contidas na Carta de Caracas (1990). Tal politica visa redirecionar, os recursos investidos no modelo manicomial para um modelo substitutivo de base comunitaria. Tem-se entao a criacao das Redes de Atencao Psicossocial – RAPS. Esta rede vai estabelecer os pontos de atencao para que aconteca o atendimento as pessoas com sofrimento psiquico, incluindo aqueles que sao decorrentes do uso de alcool e outras drogas. Fazem parte da composicao da rede variadas estrategias, tais como os Centros de Atencao Psicossocial – CAPS e CAPS AD – Alcool e outras drogas, os Servicos de Residenciais Terapeuticos – SRT, os Centro de Convivencia e Cultura, as Unidades de Acolhimento – Uas e os leitos de atencao integral – em hospitais gerais. Com base nessa politica publica o projeto de Residencia Integrada Multiprofissional em Saude Coletiva, pioneiro nesta regiao do Rio Grande do Sul, aqui focando na area de saude mental coletiva, vem sendo desenvolvido a partir da atuacao cotidiana dos residentes, tutores e preceptores, por meio das atividades pensadas e realizadas nos espacos socio-ocupacionais nos quais estao inseridos. O presente estudo tem como objetivo relatar a experiencia da primeira turma de residentes em saude mental coletiva da Universidade Federal do Pampa, a qual atua nos Centros de Atencao Psicossocial – CAPS AD III e CAPS II, da cidade de Uruguaiana – RS. Estao sendo utilizadas as seguintes tecnicas como estrategias metodologicas de coleta de dados: realizacao de entrevistas semiestruturadas, as quais trazem consigo alguns questionamentos sobre o a importância e o processo de implementacao deste modelo de residencia na regiao, a observacao sistematica e a tecnica de analise de conteudo para o processo analitico. Com base na etapa inicial de abordagens pode-se inferir parcialmente os seguintes aspectos a serem analisados: definicoes de quais sao as responsabilidades do residente em consolidar este modelo de ensino-servico, bem como o posicionamento necessario para a construcao de uma pratica critico-reflexiva voltada para as demandas atendidas pelos servicos. Evidencia-se tambem indicativos de dificuldades estruturais que desmotivam, e concomitantemente incentivam a criacao de solucoes. Sao questoes que se evidenciam durante a aplicacao dos instrumentos metodologicos e que devem ser consideradas tambem o aspecto da carga horaria pesada, a dissociacao entre ensino e pratica e a ausencia ou nao de preceptoria qualificada na area de atuacao.