Revisión de la Escala del Locus Percibido de Causalidad (PLOC) para la Inclusión de la Medida de la Regulación Integrada en Educación Física

El objetivo de este estudio fue anadir a la Escala del Locus Percibido de Causalidad (PLOC) la medida de la regulacion integrada en las clases de educacion fisica. En el estudio participaron 858 estudiantes de primero de bachillerato con una edad media de 16.72 anos. El analisis factorial confirmatorio revelo unos indices de ajuste adecuados para la nueva version de la escala, mostrandose la estructura factorial invariante respecto al sexo y la ciudad de origen del alumnado. La regulacion integrada obtuvo una alta consistencia interna (alfa de Cronbach = .93) y estabilidad temporal (CCI = .87). El analisis de validez de criterio mostro que la regulacion integrada fue la unica forma de motivacion que predijo significativamente la actividad fisica, con un peso de regresion positivo. Este nuevo instrumento ayuda a entender mejor los procesos motivacionales que tienen lugar en las clases de educacion fisica y su relacion con el estilo de vida del alumnado. No obstante, se encontraron algunas limitaciones que deberian ser atendidas en futuras investigaciones.