La gestión institucional en un centro de educación superior mexicano en el proceso de construcción de confianza desde los enfoques de atención al sujeto

Los modelos educativos propuestos en las tres ultimas decadas han adoptado un enfoque centrado en el alumnado y en el aprendizaje. En este contexto, vale la pena preguntarse como se aplican, concretamente, en las instituciones de educacion superior (IES), cuando se trata de entornos como el mexicano, donde el sistema educativo es altamente burocratico, centrado en la eficacia, no en la persona y estrechamente ligado al sistema politico. El objetivo del presente articulo es mostrar la manera en que un centro universitario aplico el modelo educativo general que ha adoptado la IES, y como lo ha traducido en acciones concretas adaptadas a su propio contexto, involucrando no solo actividades de ensenanzaaprendizaje, sino la gestion misma del espacio academico en su conjunto. La investigacion es exploratoria, documental y sustentada en el diseno de estudio de caso. Los hallazgos encontrados senalan que las acciones emprendidas trascendieron el ambito de aplicacion de planes de estudio y abarcaron diferentes esferas de actuacion del centro educativo, convirtiendose en un caso de interes en el contexto mexicano (y tal vez latinoamericano) por conseguir que un modelo educativo general se aplicara, de manera integral y contextualizada, logrando convertirlo en un modelo de gestion institucional propio.