VIVENCIANDO O CONCEITO DE VIGILÂNCIA COM A PEDAGOGIA VIVENCIAL HUMANESCENTE: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Descricao da experiencia: O Centro de Educacao e Pesquisa em Saude Anita Garibaldi, do Instituto Santos Dumont investe no processo de educacao permanente em saude dos profissionais. Das tematicas previstas, ocorreu no mes de outubro/2015 a capacitacao para o preenchimento das fichas dos agravos notificaveis. Anterior ao momento teorico-pratico utilizou-se da aprendizagem significativa com discentes (medicina e fisioterapia) e profissionais de saude (medico, enfermeiro, fisioterapeuta, assistente social e tecnico e enfermagem) na perspectiva de captar as experiencias pregressas sobre como percebiam a vigilância em suas profissoes. O marco teorico foi a pedagogia vivencial humanescente e a tecnica da mandala humanopoietica. Essa pedagogia visa romper com o paradigma disciplinar, e e fundamentada na transdisciplinaridade e corporeidade com a utilizacao de metodologias ativas. Organizou-se um ambiente vivencial para expansao das essencias, com musica instrumental, cadeiras em circulo, livros, mantas, brinquedos e tabuas para utilizarem de linguagem nao verbal e refletirem sobre a questao proposta. Em seguida, as tabuas formavam uma mandala, e podiam expor a criatividade e expressividade existencial. Resultados alcancados: Cada um expressou o que viu, o que sentiu e o que aprendeu. Desde o inicio foi ressaltado a nao existencia de um conceito unico de “vigilância”, e assim este foi construido e problematizado. A presenca de discentes e profissionais de saude foi importante para a compreensao de que o saber e continuamente construido, pois na aprendizagem significativa o educador e um facilitador do processo de ensino aprendizagem, e o educando e ouvido, visto e sentido considerando seus saberes previos. Dos relatos surgiu a indagacao “como pode utilizar uma metodologia tao subjetiva para falar de fichas de notificacao que sao objetivas?”, foi importante esse questionamento pois comumente o processo de capacitacao dos profissionais segue a logica cartesiana de transmissao dos saberes, e nao busca os conhecimentos previos dos sujeitos. Repercussoes da experiencia: Ao final da capacitacao os profissionais relataram ser muito interessante a tecnica utilizada, e em algum momento irao utilizar em suas praticas docentes. Alem disso, alguns profissionais que tinham certa resistencia no preenchimento das fichas mostraram-se pro-ativos na busca de casos para notificacao, o que permite inferir que o vivencial pode contribuir na reflexao e sensibilizacao de profissionais.