Learning effect of computerized cognitive tests in older adults

Objetivo Avaliar o efeito da aprendizagem nos testes cognitivos computadorizados em idosos da comunidade.Metodos Estudo transversal, com 20 idosos - 10 mulheres e 10 homens, com media de idade de 77,5 (±4,28) anos. Os voluntarios realizaram duas series em sequencia de testes cognitivos computadorizados e seus resultados foram comparados. Os testes aplicados foram: Trail Making A e B,Spatial Recognition, Go/No Go, Memory Span, Pattern Recognition e Reverse Memory Span.Resultados Houve efeito de aprendizagem na comparacao dos resultados somente no testeTrail Making A (p=0,019). Os demais testes nao apresentaram alteracao significante no desempenho. Nao houve correlacao entre o efeito de aprendizagem e a idade (p=0,337) e a escolaridade (p=0,362), e nem diferenca entre os generos (p=0,465).Conclusao Os testes cognitivos computadorizados repetidos por idosos imediatamente apos sua realizacao nao revelaram alteracao do seu desempenho, com excecao do teste Trail Making, que demonstrou alta aplicabilidade clinica, mesmo em intervalos curtos.