Análise da aplicação do teste de snellen e antropometria em alunos do pré a 1ª série na Escola Municipal Iracema de Souza pelo Programa Saúde nas Escolas: um relato de experiência

Introducao :O Programa Saude na Escola (PSE), dos Ministerios da Saude e Educacao, foi instituido em 2007 com o intuito de construir politicas intersetoriais para a melhoria da qualidade de vida da populacao brasileira, principalmente criancas e adolescentes.O programa tem como proposta articular escola, unidade de saude e universidade, para a promocao e prevencao de vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento decriancas, adolescentes e jovens brasileiros. Essa iniciativa reconhece e acolhe as acoes de integracao entre saude e educacao ja existentes e que tem impactado positivamente na qualidade de vida dos educandos. Metodologia :Os academicos do quarto ano de Fisioterapia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul foram capacitados para atuar nos componentes 1 e 2 do PSE para atuar nas escolas da rede publica de Campo Grande/MS. O componente 1 refere-se a avaliacao das condicoes de saude e o componente 2, a promocao e prevencao da saude destes alunos.De acordo com as necessidades passadas pela escola, o trabalho foi iniciado pela execucao do componente 1 que compreendeu a realizacao da antropometria (peso, altura e circunferencia abdominal) e teste de acuidade visual (Teste de Snellen) em 75 criancas de 4 a 7 anos, da Pre-escola e do 1o ano do ensino fundamental respectivamente. Resultados: No primeiro encontro foram detectadas dificuldades na realizacao do Teste de Snellen em criancas de 4 e 5 anos, bem como na identificacao dos resultados apresentados pelas mesmas, pois essas necessitaram de uma maior atencao para aprender e realizar os sinais do teste. A partir do segundo encontro nao percebemos tais dificuldades com as criancas de 6 a 7 anos. Observou-se que quanto menor a idade das criancas, mais facilmente estas se distraem, perdendo o interesse com o que lhes e solicitado.Pode-se destacar a superacao que o grupo obteve no âmbito da gestao do espaco, materiais e coordenacao da execucao do componente 1, pois as adversidades e desafiosestimularam o desenvolvimento de habilidades adormecidas e outras que nao eram de conhecimento dos mesmos. Consideracoes finais :Neste sentido, fica claro que o trabalho em grupo favoreceu o ganho de conhecimento e experiencia que sao uteis para a formacao academica e, consequentemente, mercado de trabalho. Alem disso, tais atividades geram oportunidades do contato com a realidade com impacto significativo, pois a vivencia e fundamental para concepcao de um profissional diferenciado.