La calidad de la educación como bien común

espanolEste articulo tiene como objetivo relacionar la nocion del bien comun con la educacion y explorar si existen ciertas posibilidades analiticas para entender mejor los problemas educativos. Se presentan tres argumentos centrales en este sentido. Primero, se sostiene que al realizar esta conjuncion, se puede tener una mejor idea de la “profunda com-plementariedad” entre agencia individual y arreglos sociales.1 No obstante, tambien se senalan las dificultades sobre como organizar las interacciones entre individuos. En este sentido, cobra relevancia el proceso participativo, central en la nocion del BC. Segundo, se propone que, en lugar de tomar globalmente a la educacion como un bien comun, se ganaria mas si nos centrarnos en su calidad. Todo ello para poder imaginar indicadores de bien comun y poder realizar comparaciones. El tercer argumento es que aun cuando la participacion social en la escuela alude a “virtudes colectivas” del bien comun, estas, en Mexico, no son del todo claras y, por lo tanto, falta un largo camino para crearlas. EnglishThis article argues that: (1) there are real possibilites of applying the notion of common good to the educational sector, (2) it could be more relevant to focus on the quality of education in order to construct context-based indicators and, (3) as the idea of common good stresses “collective virtues”, it would be relevant to take into account the policy of social/parental in Mexico. This approach could help understand Mexico s educational problems more broadly.