SOSYAL GEÇERLİĞİN TÜRKİYE’DE ÖZEL EĞİTİM TEZ ÇALIŞMALARINA YANSIMASI

Sosyal gecerlik incelemesi ozel egitim alaninda tek denekli arastirma modellerine dayali olarak gerceklestirilen calismalarda siklikla gorulmektedir ve tek denekli arastirmalarin bir parcasi olarak degerlendirilip kalite gostergesi olarak sunulmaktadir (Storey ve Horner, 1991). Bu calisma, lisansustu ozel egitim tezlerinde sosyal gecerlik verilerinin incelenerek, ozellikle tek denekli arastirma modellerine dayali gerceklestirilen calismalarin arastirma kalitesi bakimindan guclendirilmesi icin sosyal gecerlik boyutunun gelistirilmesine yonelik ipuclarinin sunulmasi bakimindan onemlidir. Calismada 2008-2018 yillari arasinda ozel egitim alaninda yapilan, ulasilabilen lisansustu calismalarda sosyal gecerlik kavramini degerlendirilme yaklasimlarinin belirlenmesi amaclanmistir. Belirlenen amac dogrultusunda sosyal gecerlik verileri; tez turlerine, yillara, sosyal gecerlik verisi toplama araclarina ve veri toplanan gruplara gore incelenerek durum analizi yapilmistir. Calismada 2008-2018 yillari arasinda ozel egitim alaninda tek denekli arastirma modeline dayali olarak ulusal tez merkezinde yayinlanmis lisansustu tezlerin sosyal gecerlik kavramini ele alis ve sunuslari incelenmistir. Incelemede calismanin arastirma sorularina bagli olarak, sikliklari ozetleyebilmek icin tarama modelinde betimsel arastirma deseni tercih edilmistir. Bulgulara bakildiginda, sosyal gecerlik verisinin ele alinisinin ve tezlerde sunulmasinin yillara, sosyal gecerlik verisi toplama araclarina ve veri toplanan gruplara gore doktora ve yuksek lisans duzeyinde farklilasmadigi, lisansustu calismalarin neredeyse tamaminda sosyal gecerlik verilerinin degerlendirme yaklasimlarindan oznel degerlendirme yaklasiminin tercih edilirken cogunlukla yari yapilandirilmis gorusme formu kullanilarak dogrudan etkilenen gruptan sosyal gecerlik verisi toplandigi gorulmustur.