Variables que predicen la participación en los dispositivos de apoyos académicos institucionales (AAI)

espanolIntroduccion: Ante la necesidad de focalizar los esfuerzos para que los estudiantes que mas lo requieran puedan ser parte de los apoyos academicos que brindan las instituciones universitarias, se realizo un estudio para identificar las variables que mejor predicen la participacion voluntaria en estos dispositivos. Metodo: Participaron en este estudio 803 estudiantes universitarios de ambos sexos de cuatro universidades chilenas. El instrumento midio variables de caracter personal y condicionantes relacionadas con la busqueda de ayuda academica en la Educacion Superior. Los datos fueron analizados por medio de una regresion logistica binomial. Resultados: Los resultados permiten identificar como variables predictoras de la participacion en dispositivos de apoyos academicos institucionales (AAI), a la conciencia de necesidad de ayuda, al conocimiento de los procedimientos concretos para acceder a estos AAI, a la experiencia de busqueda de ayuda en general, asi como a la variable costo asociada a la perdida de alternativas valiosas. Discusion y conclusiones: Tras la identificacion de las variables que predicen la participacion en los dispositivos de apoyos academicos ofertados por las instituciones universitarias, se discuten los alcances de estos resultados EnglishIntroduction: Given the need to focus efforts so that students who most require it can be part of the academic support provided by university institutions, a study was conducted to identify the variables that best predicts voluntary participation in these services. Method: A total of 803 male and female university students from four Chilean universities participated in this study. The instrument measured personal and conditioning variables related to academic help-seeking in higher education. The data were analyzed through of binomial logistic regression. Results: The results allow us to identify as predictor variables of participation in institutional academic support services(IAS) the awareness of the need for help, the knowledge of the specific procedures to access these IAS, the experience of seeking help in general, as well as the cost variable associated with the loss of valuable alternatives. Discussion or Conclusion: After identifying the variables that predict participation in the academic support offered by universities, the scope of these results is discussed