Effect of Gender Discrimination Factor on Attitude toward Physical Subject in Coed Physical Education Class

이 연구의 목적은 혼성 체육 수업에서 학생들이 인식하는 성차별 요인을 조사하고, 이러한 요인들이 교과태도에 어떠한 영향을 미치는지 분석하는 것이다. 이를 위해 전국 15개 중·고등학교 남녀학생을 대상으로 구글문서 설문지 프로그램을 활용하여 450명의 자료를 수집하였고, SPSS 프로그램을 사용하여 신뢰도분석, t-test, 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 성차별 요인의 차이 분석 결과 학교수준은 평가부당성, 교사편향성, 역할차별성이, 학생성별은 수업불평등이, 교사성별은 처벌부당성, 수업불평등, 역할차별성이 유의한 차이가 있었다. 둘째, 교과태도의 차이 분석 결과 학교수준은 긍정적 정서, 건강과 체력, 신체활동과 움직임, 대인관계가, 학생성별은 긍정적 정서, 건강과 체력, 능동적 참여와 적극적 수행이 유의한 차이가 있었다. 셋째, 성차별 요인과 체육교과태도의 관계 분석 결과 긍정적 정서에는 평가부당성이, 건강과 체력에는 평가부당성, 수업불평등, 교사편향성이, 신체활동과 움직임, 대인관계에는 평가부당성이, 능동적 참여와 적극적 수행에는 처벌부당성이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구 결과는 혼성 체육 수업 상황에서 발생하는 성차별 감소 및 개선에 관한 기초 자료를 제공하고, 남학생, 여학생, 교사 모두가 양성평등 의식을 함양하여 성차별 없는 체육 수업 환경을 마련하는 데 도움이 될 수 있을 것이다.