A LEITURA NO COTIDIANO DE FUTUROS PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DOS DIÁRIOS DE FORMAÇÃO

A leitura como instrumento de compreensao da formacao do futuro professor tem sido preocupacao da pesquisa intitulada Formacao de Professores: a leitura na aprendizagem da profissao, da qual a presente investigacao faz parte, considerando a importância da leitura nos processos reflexivos e na compreensao do trabalho docente. O objetivo foi refletir sobre os registros de memorias de leitura que compuseram os Diarios de Formacao de estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade publica do interior cearense. Utilizamos a abordagem qualitativa, empregando a tecnica do grupo focal. Os dados coletados foram submetidos a analise de conteudo. Concluimos que o acesso a leitura pela familia ou pela escola nao se da apenas de forma mecânica, mas em torno da dimensao de amorosidade e de sensibilidade. Na percepcao do mundo pueril dos estudantes ha tambem recordacoes ludicas de contacao de historias e letramento, onde foi percebido que na maioria das vezes, a formacao do professor-leitor esta enraizada na sua historia de vida, por isso, e necessario fazer uma relacao positiva entre o escrito e o vivido, para que assim, possa haver uma fruicao da leitura de mundo na formacao docente.