El juego en el aprendizaje significativo de la química inorgánica en los estudiantes del Bachillerato de la U.E. 'San Joaquín'

La presente investigacion, tiene como objetivo demostrar la influencia de la estrategia metodologica basada en el juego en el desarrollo del aprendizaje significativo de la quimica inorganica binaria en los estudiantes del Primero de Bachillerato de la U.E. ‘‘San Joaquin’’, sustentado en las problematicas que se han detectado en este tema, y en el enfoque constructivista que se asume en el curriculo escolar actual. Se asumio un tipo de estudio cualitativo, con enfasis en la investigacion – accion, y se utilizaron metodos que favorecieron obtener los resultados esperados. La investigacion se desarrollo desde las fases de diagnostico, diseno, implementacion, evaluacion e interpretacion de resultados, que permitieron desde la reflexion – accion, ir perfeccionando la propuesta. La aplicacion de la quimica inorganica binaria en la vida diaria constituyo el elemento fundamental de los resultados; se diseno y aplico la estrategia metodologica basada en el juego durante la ensenanza-aprendizaje, teniendo en cuenta el trabajo en grupos, para favorecer un aprendizaje significativo. A partir de los resultados obtenidos se pudo concluir que la estrategia metodologica del juego aporta significativamente al desarrollo del aprendizaje de los estudiantes, lo que conlleva a cumplir el perfil de salida en este nivel de educacion.