A INSERÇÃO DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA VISÃO GERAL A PARTIR DA ANALISE DE ARTIGOS DISPONÍVEIS NO PORTAL DE PERIÓDICOS DA CAPES

As pesquisas no campo de didatica apontam para um consenso quanto aos beneficios da insercao da Historia e Filosofia da Educacao no ensino de ciencias. Ha uma forte defesa que a abordagem historico-filosofica possa contribuir para o aprendizado de conceitos e alteracao das percepcoes distorcidas de ciencia nutridas a partir das abordagens tradicionais, isso, pois em contraponto a abordagem tradicional, as estrategias usando a HFC apresentam a ciencia como algo de carater evolutivo e como um componente da cultura humana que influencia e e influenciado por aspectos historicos, sociais e culturais. Partindo dessa perspectiva, o trabalho tem por objetivo esbocar um panorama geral da insercao da HFC no ensino atraves de uma pesquisa qualitativa feita com uma amostra de 10 artigos disponiveis no portal “Periodicos CAPES”. Atraves da analise dos trabalhos pode-se constatar uma diversidade de abordagens para o tema, as principais sao: reflexoes sobre a insercao e importância da HFC no ensino de ciencia; investigacoes sobre as percepcoes de professores e alunos sobre o tema; analises documentais de publicacoes na area e de documentos institucionais e a aplicacoes de estrategias didaticas usando da HFC em sala. A existencia dessas abordagens em diferentes vertentes permitiu mapear os pontos positivos, limitacoes e as principais dificuldades apresentadas nos trabalhos para a insercao da HFC no ensino de ciencia.