ESTUDO DE UMA ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Uma estrategia de ensino envolvendo atividade experimental baseada na situacao cotidiana como calculo do teor de etanol em gasolina comum foi analisada para o ensino de quimica na EJA. Nesse contexto, discutiu-se os conceitos relacionados com a separacao de materiais, combustiveis e energia, vislumbrando promover a relacao entre o saber previo do aluno e a construcao do conhecimento cientifico. A pesquisa foi qualitativa e baseada nos tres momentos pedagogicos. A atividade foi proposta para um grupo de estudantes de curso tecnico na modalidade de educacao de jovens e adultos (EJA), utilizando-se questionarios antes e durante as atividades para a coleta dos dados. Os resultados obtidos com a atividade experimental nao so atestaram a participacao e o interesse do grupo no desenvolvimento da atividade como apontaram a relevância do uso das atividades experimentais no ensino de Quimica, uma vez que tais atividades propiciam o dialogo entre saber popular e conhecimento cientifico.